蒹葭ppt課件通過多方面的講解為你了解這篇詩歌提供非常多的幫助，無論你是需要了解其中的內容還是背后所表達的含義都是可以了解的。如果你需要這款軟件那就來體驗吧！

簡介：

《國風·秦風·蒹葭》是中國古代現實主義詩集《詩經》中的一篇。全詩三章，每章八句。此詩曾被認為是用來譏刺秦襄公不能用周禮來鞏固他的國家，或惋惜招引隱居的賢士而不可得；現在一般認為這是一首情歌，寫追求所愛而不及的惆悵與苦悶。全詩三章，重章疊唱，后兩章只是對首章文字略加改動而成，形成各章內部韻律協和而各章之間韻律參差的效果，也造成了語義的往復推進。

蒹葭原文：

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未曦。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

教學目標：

1、過程和方法

①利用自主探究、合作研討的方法，體會文章內容和主人公的內心情感。

②課前查找資料，借助工具書和課文注釋，初步疏通這首詩的基本意思。

2、情感、態度和價值觀

①培養和提高學生的審美情趣。

②體會詩歌純潔真摯健康的情感。

3、知識和能力

①整體感知、理解這首詩的主題。

②理解這首詩中“興”的表現手法和重章疊句的寫法及其作用。

③正確、流暢地朗讀課文，達到熟讀成誦。

創作背景：

這首詩是為追求心中思慕之人而不可得而作。陳子展《詩三百解題》說：“《蒹葭》一詩，無疑地是詩人想見一個人而竟不得見之作。這一個人是誰呢？他是知周禮的故都遺老呢，還是思宗周、念故主的西周舊臣呢？是秦國的賢人隱士呢，還是詩人的一個朋友呢？或者詩人自己是賢人隱士一流、作詩明志呢？抑或是我們把它簡單化、庸俗化，硬指是愛情詩，說成詩人思念自己的愛人呢？解說紛歧，難以判定?！?nbsp;