西湖的綠課件為你在手機上體驗更加豐富的學習內容。課件中主要講解的是作者著重描寫的那些內容，讓同學們更好的理解文中的20個字。歡迎來體驗！

簡介：

《西湖的綠》是一篇寫景抒情的游記。按照觀景的順序描寫。作者用了20個“綠”字，酣暢淋漓地表現了西湖山水的青春與活力。表達了作者發自內心的喜愛和贊美之情。

西湖的綠教學目標：

1、理解課文內容，了解西湖“綠”的特點，體會作者對西湖的獨特感受。

2、領略欣賞西湖的美麗景色，激發學生熱愛大自然的思想感情。

3、認識本課5個生字。

4、有感情地朗讀課文。

景物描寫：

1、蘇堤的“綠”

抓住樹木身上綠茸茸的青苔：“那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠陰陰的蘇堤，更加綠了幾分?！边@種苔綠，給“我”的印象是堅忍不拔。引導學生找到有關語句讀中感悟、讀中理解、讀中想象。讀出她的多姿，讀出她的意趣，讀出她的堅忍不拔。

2、花港觀魚的“綠”

花港觀魚的綠，綠得“活潑”、綠得“成熟”、綠得“生機勃勃”。作者抓住了滿池的新荷。與初春的楊柳嫩枝的新綠相比，“荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，這“綠”，綠得那么富有生命力，生機勃勃。

3、靈隱的“綠”

雨中去訪靈隱，抓住了層層疊疊的樹木：“有的綠得發黑，深極了，濃極了；有的綠得發藍，淺極了，亮極了?！狈逑买牝训男剑骸安紳M青苔，直綠到了石頭縫里。”此外還有溪水：“在這一片綠色的影中顯得分外好看?！睆拿鑼懙琅缘臉?、飄著的雨、飛來峰上的樹、峰下蜿蜓小徑上的青苔、亭旁的溪水等語言中去體驗靈隱綠得多彩。